中国有句老话：“旁观者清，当局者迷。”这句老话表达的智慧却具有一定的现代性。从国家教育政策制定的角度来看，我们做过很多错事，部分原因就在于“当局者迷”。
“当局者迷”的具体结果有二。一是决策失误，造成重大损失；二是虽然决策基本正确，但是考虑不够周全，没有达到应有的预期效益。改变“当局者迷”状况的惟一出路当然只能是决策的科学化和民主化。而这又需要两个条件。一是有“旁观者清”的局面存在；二是决策者尊重、珍惜“旁观者清”局面的存在。随着国家社会主义民主建设的深入，我们有理由相信，教育决策部门尊重、珍惜“旁观者清”局面存在的程度将不断提高。故教育科学工作者需要考虑的一个现实问题当是：我们应当如何造成真正的“旁观者清”的局面。
由袁振国教授主编的《中国教育政策评论》一书从某种意义上说已经开启了中国现当代教育政策客观、严肃研究的风气之先，对造成真正的教育决策过程中“旁观者清”的局面将有重要的促进作用。该书荟萃了目前中国教育政策研究的最新成果，既有教育政策制定的价值分析等哲学范式的研究，也有具体教育决策的程序性、技术性的讨论；既有教育政策的理论研究、更有关于高校扩招、民办教育、教育消费、3＋X考试等教育热点问题的对策研究。特色明显，成果丰硕。因此我们可以说：研究者、出版者不仅为中国教育政策研究做了一件好事，其对中国教育决策的科学化、民主化进程的推动更属无量功德。
《中国教育政策评论》的出版者教育科学出版社近年一直狠抓“教育科学”的出版特色，为教育科学研究奉献了一大批质量上乘的学术精品。依据规划，《中国教育政策评论》还会不断有续集问世。我们相信，在研究与出版双方的合力推动之下，在教育政策研究方面“探索决策理论，分析政策热点，积累历史资料”的目的一定能够完满实现。
